Projeto
O Mundo Show da Matemática
Origem: 2008- 1º movimento matemático
2009-2º movimento matemático- A Reciclagem
2010-3º movimento matemático- A Matemática e a Música Através dos Tempos
Pensamento
"A felicidade não é uma constante matemática, mas pode alcançar o infinito em um dado momento."
Fabrício Britto
Estado da Paraíba
Secretaria de Educação e Cultura
Escola CEPES CC1 – Maestro José Siqueira
Conceição – PB
Coordenadora: Luzinete Pessoa dos Santos
Professores Participantes: Todos os professores do Maestro José Siqueira
O MUNDO SHOW DA MATEMÁTICA
CONCEIÇÃO-PB, FEVEREIRO DE 2010
Justificativa
Jovens criativos, descobridores e investigativos é a principal proposta educacional da atualidade. A matemática não sendo mais vista como uma ciência estática, precisa de discípulos ativos que sejam capazes de encontrar desde cedo as coisas por si mesmos.
Neste projeto a proposta é educar para formar mentes que não aceitem tudo que lhes é oferecido, mas mentes que possam verificar, criticar e distinguir o que está provado do que não está, desmistificando a idéia de que a matemática é privilégios de poucos através de situações –problema.
Objetivo Geral
Estimular a comunidade estudantil de forma motivadora a desenvolver atividades para a aprendizagem da matemática , visando mobilizar a intuição do aluno a relacionar a matemática tratada na escola com a vida cotidiana, evitando definições formais e receitas prontas, incentivando-os pela leituras e interesses pelas informações provocando-os a leitura individual ou coletiva.
Objetivos Específicos
Orientar o educando a conhecer e valorizar a diversidade cultural de nosso país bem como, de outras nações, desenvolvendo o respeito e acolhida das diferenças culturais de classes sociais, de crenças, de sexo e de etnia
Desenvolver um núcleo de pesquisa e divulgação que contribua com o desenvolvimento de uma cultura de base científica, capaz de responder às demandas sociais pelos conhecimentos da Matemática.
Compreender a Geometria Euclidiana Plana como um sistema dedutivo.
Intuir e demonstrar resultados de geometria.
Aplicar conhecimentos geométricos na resolução de problemas.
Utilizar as construções com régua e compasso como instrumento para a aprendizagem e o ensino de geometria e também como um elemento integrador entre o estudo da Geometria, Álgebra e Aritmética.
Abordar conteúdos gerais de Arte que têm como pressupostos a classicificação de alguns critérios, que também encaminham a elaboração dos conteúdos de Artes Visuais, Música, Teatro e Dança e, no conjunto, procuram promover a formação artística e estética do aprendiz e a sua participação na sociedade.
Conteúdos
A história da matemática
Geometria Plana
Geometria Analítica
Geometria Espacial
A Arte e a Matemática
A Matemática e a Música Através dos Tempos
Metodologia
Palestras feitas por especialistas da área
Entrevistas com professores e curiosos da área de matemática
Utilização de slides mostrando a história da matemática
Seminários feitos pelos alunos
Poesias retiradas da internet e feitas pelos próprios alunos
Músicas mostrada através da linha do tempo
Paródias desenvolvidas pelos públicos atingidos pelo projeto
Teatro desenvolvidos na escola
Danças e coreografias feitas pelos alunos e professores
Produto Final
Construção de painéis mostrando a evolução do projeto;
Divulgações em rádios, televisão e sites da internet
Avaliação
Observações feitas através do desenvolvimento das atividades de forma diagnóstica e processual, representado no papel da escola, professor e aluno , a fim de enriquecer a participação de todos incluídos neste recurso a serviço do desenvolvimento do aluno, levando-o
Referência Bibliográfica
PEREIRA, Andréa Kluge. Biblioteca na escola. Brasília: MEC/SEB, 2006. Disponível
em:http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Avalmat/polleit_biblio.pdf.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Ensino de Matemática nas séries
Iniciais : expectativas de aprendizagem. São Paulo: SEE, 2008.
http://www.somatematica.com.br/
www.mec.gov.br/
